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青岛寿光路小学|特色课程促发展,“尚雅”学子寻突破
  返回新澳门葡萄京8814首页   作者:??|??来源:??|??更新时间:2020-01-08

好的课程决定好的学校,好的学校决定学生好的发展。作为一所科技特色学校,青岛寿光路小学秉承“高尚品格立人生,温文尔雅美生活”之“尚雅”教育目标,建设了以“尚雅”素养为核心内容的“S+Y”学校课程体系。“S”即以整合课程(国家课程)和品格修身教育为主的“尚”课程;“Y”即以科技和社团活动为主的“雅”课程。在学生们自主选课的基础上,建设了包含校班两级社团30余项课程内容的“S+Y”课程超市。基于一种对素质教育的真诚追求,多年前,学校曾播下一粒叫“科技兴趣小组活动”的种子,而《动手制作建筑模型》这门校本课程正是脱胎于这粒种子。幸运的是,这粒种子茁壮的生根、发芽,开出了绚丽的科技之花。

一、我们的思考

特色校本课程的开发与实践是学校实现特色发展、创建品牌学校的起点与落脚点。学校多年来始终坚持开展科技特色教育,坚持“科技,让我们放飞梦想”的核心办学理念,在多年实践研究中积累了丰富的经验。为此,学校审时度势开发了科技教育特色校本课程——动手制作建筑模型。这一课程的实施,培养了学生的创新精神,促进了学生的全面自主发展。

二、课程特色

《动手制作建筑模型》校本课程主要立足于建筑模型的设计与制作,是根据配套器材自己设计构想建筑场景,并充分利用配套内的所有材料创作想象制作而成的建筑模型。其种类繁多,包括“锦绣江南”区域规划、“绿野春天”花园别墅、“梦想家园”创意砖块、“缤纷童年”涂装木屋等,同时兼顾全国、省、市的各级各类比赛项目的训练。制作中,学生不仅要学习造型、空间布局以及色彩搭配上的创意,还要充分发现并利用下脚料来制作出与众不同的配件及适宜的场景。这对学生的动手动脑能力、创意设计能力等都是极大的考验和挑战。

《动手制作建筑模型》校本课程中蕴涵着丰富的科技教育内容,对于各年级科技模型活动的内容、活动形式的设计安排,遵循循序渐进的原则,由浅入深、由易到难、由书本到实践、“螺旋上升”地进行教学。在此基础上,对有这方面兴趣与特长的学生,再通过组织他们参加“第二课堂”活动,进行强化训练与重点辅导,使他们有更广阔的发挥余地;随后再组织他们参加各级各类科技模型竞赛活动,以锻炼和提高他们的动手动脑能力。

三、课程实施

1.完善课程管理机制,促进课程和谐发展。学校成立课程开发领导小组,根据学校整体规划,制定学校课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,采用课堂常规管理记录表“每课一记”的形式,确保课程健康运行。 

2.认真编写教材,加强课程实施。本课程由学校“科技名师”马小宁老师具体实施,设立“小宁科技苑”。在课程建设过程中,马老师根据学校实际情况和学生实际,认真编写校本教材及课程设计教案,不断提高课程开发和实施的能力,并组织相关教师参与学校课程的研究实施。

3.发挥创新内涵,营造良好氛围。在实施过程中,努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念,转变单一的知识授受的教学方式,注重学生多样化的实践性学习方式,通过举办科技节等活动,鼓励学生动手、动脑,积极参与,并对学生的优秀成果进行展示,营造科技创新的良好氛围。

四、特色课程硕果累累,“科技教育”熠熠生辉

《动手制作建筑模型》校本课程的有效开展,让每个喜爱科技制作的孩子都乐在其中。“小宁科技苑”也成为了学生寻梦的乐园。每当学生来到此,马老师都会耐心辅导,给予方法,授之技能,激发学生的制作兴趣,让学生进入五彩斑斓的建筑殿堂。

近几年来,学校在全国、省、市各级各类竞赛中,取得了丰硕的成果。学生有12人次在全国建筑模型竞赛中荣获金、银、铜牌,有580多人次在全国、省市比赛中分获一等奖等奖项,马老师带领的团队在各类比赛中获得80余项团体成绩第一名等好成绩。成绩的取得也让孩子们享受到了成功的喜悦。正如获奖同学在国旗下讲话中说得:“我们可以比自己想象的更优秀。”这既是学生的获奖感言,也是对寿光“尚雅”学子“勇争第一,追求卓越”精神的最好诠释。


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